Ми продовжуємо ділитися досвідом. У березні 2026 року у ВСП «ТФК ТНТУ» відбулися відкриті заняття, під час яких викладачі продемонстрували сучасні підходи до організації освітнього процесу, використання інтерактивних методів навчання, цифрових інструментів та інноваційних педагогічних технологій. Особливу увагу було приділено активізації пізнавальної діяльності студентів, формуванню їхніх ключових компетентностей та створенню сприятливого освітнього середовища.
23.03.26 р. відкрите заняття з дисципліни «Теорія алгоритмів» провела Олександра МАРЦЮК. Викладач розкрила тему: «Алгоритми роботи з масивами» для студенів групи КН-223. Олександра Василівна нестандартно підійшла до викладу матеріалу і застосувала прийом «перевернутого заняття», тому під час заняття саме студенти відігравали основну роль. Здобувачі освіти виступали в ролі асистента викладача і допомагали вести пару, що дозволило їм розвивати мовленнєву компетентність, долати страх публічного виступу, тощо.
25.03.26 р. заняття з дисципліни «Процедурно-орієнтоване програмування» провела Галина МАРЦІЯШ. Під час заняття в групі КН-221 розкрито тему: «Структури в С++». Заняття було наповнене інноваційними технологіями: використання ігрових форм для опитування студентів, зокрема інтерактивну гру Kahoot, спостерігаємо як індивідуальну, так і командну роботу студентів. Особливо хочеться підкреслити використання методу «проектного навчання» – освітнього підходу, де студенти здобувають знання та навички, працюючи над розв’язанням реальних, складних проблем або питань протягом тривалого часу. На занятті декілька студентів представили свої напрацювання – створені ними ігри з конкретно заданими завданнями, які вони вдосконалюють відповідно до набутих в процесі навчання нових знань і навичок. На занятті використано мультимедійну дошку, що дозволило візуалізувати навчальний матеріал, підвищити рівень зацікавленості студентів, урізноманітнити подачу інформації та забезпечити більш ефективне засвоєння теми.
Відкриті заняття відвідали колеги, які мали можливість не лише ознайомитися з методичними напрацюваннями, а й обговорити побачене у форматі конструктивного діалогу. Такий формат роботи сприяє професійній рефлексії, взаємному збагаченню досвідом та підвищенню якості освітнього процесу.
Проведення відкритих занять ще раз підтвердило, що вони є ефективним інструментом розвитку педагогічної майстерності, підтримки молодих викладачів та впровадження кращих освітніх практик у діяльність закладу.
